Temat tygodnia: \u201eWielkanoc\u201d.<\/p>\n
3 dzie\u0144 \u2013 \u015broda \u2013 \u201eNa wielkanocnym stole\u201d.<\/strong><\/p>\n 1. \u201ePrawda \u2013 fa\u0142sz\u201d \u2013 zabawa dydaktyczna.<\/p>\n Rodzic m\u00f3wi zdanie, a dziecko okre\u015bla czy jest ono prawdziwe, czy fa\u0142szywe. Je\u015bli jest fa\u0142szywe, to dziecko pr\u00f3buje powiedzie\u0107 jak powinno w\u0142a\u015bciwie brzmie\u0107 to zdanie.<\/p>\n – \u015awi\u0119ta Wielkanocne kojarz\u0105 si\u0119 nam z choink\u0105.<\/em><\/p>\n – Do koszyczka wielkanocnego wk\u0142adamy \u017celki i chrupki.<\/em><\/p>\n – Mazurki i babki to najpopularniejsze ciasta wielkanocne.<\/em><\/p>\n – \u015awi\u0119ta Wielkanocna obchodzimy latem.<\/em><\/p>\n – Domy na Wielkanoc ozdabiamy jemio\u0142\u0105 i siankiem.<\/em><\/p>\n -Na niedziel\u0119 palmow\u0105 robimy palemki.<\/em><\/p>\n – Najwa\u017cniejszym posi\u0142kiem w czasie \u015awi\u0105t Wielkanocnych jest \u015bniadanie wielkanocne.<\/em><\/p>\n 2. \u201e\u015amigus \u2013 dyngus\u201d \u2013 zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence.<\/em><\/p>\n W Poniedzia\u0142ek Wielkanocny\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 dziecko porusza si\u0119 po pokoju w r\u00f3\u017cnych kierunkach<\/p>\n Pogania\u0142 wiatr\u00a0 chmurki,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 dmucha, aby rozp\u0119dzi\u0107 chmurki<\/p>\n By zrosi\u0142y ciep\u0142ym deszczem\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 dziecko stoi w miejscu i r\u0105czkami na\u015bladuje padaj\u0105cy deszcz<\/p>\n Zaj\u0105czka i kurki.<\/p>\n W trawie schowa\u0142 si\u0119 zaj\u0105czek \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 dziecko przykuca i rozgl\u0105da si\u0119<\/p>\n A kurki w kurniku.<\/p>\n Czy to deszcz, czy \u015bmigus \u2013 dyngus,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 rozk\u0142ada r\u0119ce na boki i si\u0119 dziwi<\/p>\n Wietrzyku \u2013 psotniku?<\/p>\n \u015amigus \u2013 dyngus to zabawa.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 dziecko porusza si\u0119 krokiem dostawnym\u00a0 po kole<\/p>\n \u015amigus z lewa, dyngus z prawa.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 pokazuje r\u0105czk\u0105 w lew\u0105 i praw\u0105 stron\u0119<\/p>\n Chocia\u017c w butach chlupie woda,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 na\u015bladuje chlupanie butami w ka\u0142u\u017cy<\/p>\n Chowa\u0107 si\u0119 po k\u0105tach szkoda.<\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LU6Rw0iS0is<\/a><\/p>\n 3. \u201eWielkanocny st\u00f3\u0142 \u2013 s\u0142uchanie wiersza Ewy Skar\u017cy\u0144skiej.<\/p>\n Rodzic czyta wiersz, dziecko uwa\u017cnie s\u0142ucha.<\/p>\n Nasz st\u00f3\u0142 wielkanocny<\/em><\/p>\n haftowany w kwiaty.<\/em><\/p>\n W bor\u00f3wkowej zieleni<\/em><\/p>\n listeczk\u00f3w skrzydlatych,<\/em><\/p>\n lukrowana baba<\/em><\/p>\n rozpycha si\u0119 na nim,<\/em><\/p>\n a przy babie \u2013<\/em><\/p>\n mazurek w owoce przybrany.<\/em><\/p>\n Palmy pachn\u0105 jak \u0142\u0105ka<\/em><\/p>\n w samym \u015brodku lata.<\/em><\/p>\n Siada mama przy stole,<\/em><\/p>\n a przy mamie tata.<\/em><\/p>\n I my.<\/em><\/p>\n Wiosna na nas<\/em><\/p>\n zza firanek zerka,<\/em><\/p>\n a pstrokate pisanki<\/em><\/p>\n chc\u0105 ta\u0144czy\u0107 oberka.<\/em><\/p>\n Wpu\u015b\u0107my wiosn\u0119,<\/em><\/p>\n niech s\u0142o\u0144cem<\/em><\/p>\n zab\u0142y\u015bnie nad sto\u0142em<\/em><\/p>\n w wielkanocne \u015bwi\u0119towanie<\/em><\/p>\n jak wiosna weso\u0142e!<\/em><\/p>\n Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat wiersza. Zadaje pytania: Jak w wierszu wygl\u0105da st\u00f3\u0142 wielkanocny? Czym by\u0142 udekorowany? Co na nim stoi? Kto siada przy stole? Kro zerka na wszystkich zza firanki? <\/em><\/p>\n Rodzic mo\u017ce porozmawia\u0107 z dzieckiem, jak b\u0119dzie wygl\u0105da\u0142o wasze \u015bwi\u0119towanie.<\/p>\n 4. Praca w KP3.48<\/p>\n Dziecko wycina fragmenty obrazka ze str. 51 i nakleja je we w\u0142a\u015bciwym miejscu. Nast\u0119pnie ko\u0144czy ozdabianie obrusu rysuj\u0105c wzorki w tunelu.<\/p>\n 5. \u201eZaj\u0105czki\u201d \u2013 zabawa paluszkowa z elementami liczenia.<\/p>\n Dziecko na\u015bladuje s\u0142owa wiersza, za ka\u017cdym razem chowa odpowiedni\u0105 liczb\u0119 palc\u00f3w. Na koniec dziecko zaplata palce obu raczek i lekko ko\u0142ysze splecionymi d\u0142o\u0144mi.<\/p>\n Pi\u0119\u0107 zaj\u0105czk\u00f3w ma\u0142ych kica na polanie.<\/em><\/p>\n Gdy si\u0119 jeden schowa, to ile zostanie?<\/em><\/p>\n Pi\u0119\u0107 zaj\u0105czk\u00f3w ma\u0142ych kica na polanie.<\/em><\/p>\n Gdy si\u0119 dwa schowaj\u0105, to ile zostanie?<\/em><\/p>\n Pi\u0119\u0107 zaj\u0105czk\u00f3w ma\u0142ych kica na polanie.<\/em><\/p>\n Gdy si\u0119 trzy schowaj\u0105, to ile zostanie?<\/em><\/p>\n Pi\u0119\u0107 zaj\u0105czk\u00f3w ma\u0142ych kica na polanie.<\/em><\/p>\n Gdy si\u0119 cztery schowa, to ile zostanie?<\/em><\/p>\n Pi\u0119\u0107 zaj\u0105czk\u00f3w ma\u0142ych kica na polanie.<\/em><\/p>\n Kiedy pi\u0119\u0107 si\u0119 schowa, to ile zostanie?<\/em><\/p>\n Pi\u0119\u0107 zaj\u0105czk\u00f3w ma\u0142ych ju\u017c do mamy kica.<\/em><\/p>\n Kocha je ogromnie mama zaj\u0119czyca.<\/em><\/p>\n 6. \u201eNakrywamy do sto\u0142u\u201d \u2013 zabawa dydaktyczna.<\/p>\n Rodzic przygotowuje 2, 3 komplety talerzy, sztu\u0107c\u00f3w, kubk\u00f3w, serwetek. Dziecko pr\u00f3buje nakrywa\u0107 do sto\u0142u. Rodzic sprawdza, czy sztu\u0107ce znalaz\u0142y si\u0119 z odpowiedniej strony. Dziecko utrwala sobie kierunki: prawo, lewo.<\/p>\n Mo\u017cna pom\u00f3c sobie filmikiem instrukta\u017cowym:<\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Hq5TsrNZAPk<\/a><\/p>\n <\/p>\n 7. Praca w KP3.46.<\/p>\n Dziecko skre\u015bla produkty, z kt\u00f3rych nie zosta\u0142y zrobione potrawy. Dziecko dzieli nazwy potraw na sylaby i koloruje w\u0142a\u015bciw\u0105 liczb\u0119 kwadracik\u00f3w. Dziecko pr\u00f3buje poda\u0107 jeden przyk\u0142ad rymu do podanych nazw, np.:<\/p>\n Kurczaczki – \u00a0\u015blimaczki, robaczki, znaczki<\/p>\n Baranek – \u00a0dzbanek, Franek<\/p>\n <\/p>\n Mo\u017cna na drugie \u015bniadanie przygotowa\u0107 z dzieckiem takiego kanapkowego baranka. B\u0119dzie pyszny i zdrowy.<\/p>\n Mo\u017cna te\u017c zrobi\u0107 inne zwierz\u0105tka.<\/p>\n